幼儿年龄各段有什么特点

幼儿年龄各段有什么特点

在黑龙江各类教师招聘考试中有很多题型，其中幼儿期年龄特点都是属于比较重要的一部分，但是所涉及到的知识点和考查形式都比较简单，所以我们针对每一个年龄班，把他们的特点来进行具体的识记即可。今天我们继续往下来阐述学前中期以及学前晚期的特征。2018黑龙江教师考试备考资料：幼儿年龄特点，更多信息请关注2018黑龙江教师招聘考试信息汇总(持续更新)，请考生及时关注黑龙江人事考试网！

1.4~5岁(学前中期)

(1)活泼好动

正常的孩子都具有这样的一个特点，他们会不同的变换姿势和活动方式。如果我们要求孩子向我们成人一样安静的坐着，那么过不了多久，他们就会非常疲劳。他们看到新奇的东西，总是喜欢摸一摸，闻一闻，甚至放到嘴巴里尝一尝，所以他会不停地用感官去认识周围的世界。

孩子的这一特点，和他的身体发育也是密切相关的。他们的骨骼非常柔软，有弹性，脊柱的弯曲还没有定型，如果长时间保持一种姿势，就会使肌肉负担过重。而各种活动交替，可以促进骨骼肌肉的发展。

活泼好动的这一特点在中班尤为突出，主要原因有两个：，中班幼儿经过一年的集体生活，对生活环境和幼儿园的生活制度已经非常熟悉，不再像小班幼儿那样怯生生了。第二，中班孩子生理上进一步成熟，能积极参加活动，集中注意的时间较之前延长，动作比以前灵活且更加富有条理。

(2)具体形象思维开始

这种特点在中班为典型，小班幼儿主要依靠行动进行思维，中班则依靠表象——头脑中的具体形象进行思维。比如：中班幼儿计算物体的数量，虽然可以不用手指挨个点数，但是头脑中必须有物体的形象，知道3个苹果加2个苹果等于5个苹果，却不知道3加2等于几。

(3)开始接受任务

小班幼儿并没有任务意识，做某件事情可能只是由于兴趣使然，然而中班开始，他们已经开始知道这是属于自己的任务，需要自己去尽心尽力的完成。再比如在游戏中接受指令“红灯原地暂停、绿灯向前走一步”时，中班幼儿就能够执行指令。

(4)开始自己组织游戏

根据帕顿对于游戏的分类，我们知道幼儿都是从独自游戏转向联合游戏，后是合作游戏，所以在游戏过程中，幼儿的社会性是在不断发展的，并且4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，不仅好玩，而且会玩。会自己安排角色、明确分工，还经常会反应生活或者电影当中的情节。

2.5~6岁(学前晚期)

(1)好学好问

好奇是儿童的天性，我们经常会发现他们像一个十万个为什么一样，追在成人的身后不停地追问，并且到了大班，他们不再只是满足于表面的现象，而是要追根究底，喜欢自己动手动脑探寻答案。很多孩子都想知道为什么收音机会发出声音，所以他们常常会把自己的玩具或者其他物件拆开，这并非是由于大班幼儿的淘气，更多是求知欲的表现。更多信息可查看>>>http://hlj.***/

(2)抽象思维能力开始萌芽

大班幼儿的思维仍然是具体的，但是明显出现了抽象逻辑思维的萌芽。比如能够根据概念分类、对因果关系也有所理解。但是他们的逻辑思维能力只是初步的，对于一些多层次推理分析的事情，还是力所不及。

(3)开始掌握认识方法

大班幼儿出现了有意控制和调节自己心理活动的能力。比如观察图画时，不再是无目的的乱看，而是可以按照一定的方向，例如由左到右、由上到下等。或者我们所熟知的延迟满足实验，实验者发给实验室中每个孩子两个糖果，并承诺如果规定内不吃可以给他们更多，我们就会发现有的孩子背朝向糖果、有的孩子趴在桌上睡觉、有的孩子唱起了歌,通过这些种方式，去调节自己，从而控制自己的行动。

(4)个性初具雏形

大班幼儿对事物已经开始有了自己比较稳定的态度，比如在自由活动时，有的幼儿总是去玩球，有的幼儿总是去玩“娃娃家”，有的总是去看书，所以他们对事物已经表现出相对稳定的兴趣。但是这个时期也只是具有了一个雏形，还有很强的可塑性，所以作为成人来讲，我们也要注重孩子良好个性的培养。